文章目录

1 背景

2 基础-临床融合课程的探索实践

2.1 拟定融合内容

2.2 基础-临床教师集体备课

    2.2.1 备临床案例

    2.2.2 备课程设计

    2.2.3 备考试考核

2.3 基础-临床教师同堂授课

2.4 交流研讨

3 讨论

3.1 明确基础-临床融合课的教学目标

3.2 基础-临床融合课难度的把控问题

3.3 基础-临床融合课的展望

文章摘要:为解决地方院校高等医学教育课程整合中面临的实际问题，文章介绍了河南大学基础医学院将临床教师引入基础医学课堂，开展基于双师集体备课、双师同堂授课的基础-临床融合课程的建设情况，并对总结的经验和产生的新问题进行了讨论。

文章关键词:

论文DOI:10.13754/j.issn2095-1450.2022.05.09

论文分类号:R-4;G642