文章目录

一、机能实验学中实验教学必要性研究

二、“三大学科”实验教学顺序方案

（一）“三大学科”内涵探究

（二）“三大学科”实验教学目标设定

（三）课程顺序设计

三、教学效果研究

（一）调查过程

（二）调查结论

四、结语

文章摘要:医学毕业生的实际操作能力良莠不齐,除去个人能力因素,更多的原因可归结于医学院课程设置问题。因此,研究机能学实验中"三大学科"的实验教学开课顺序对教学效果的影响。分析实验教学的必要性并设计机能学实验教学的顺序和课时分配,并分阶段设定实验教学目标,提出了符合学生学习认知习惯的开课顺序安排。通过问卷调查发现,以生理学、病理学、药理学为顺序的实验教学更利于学生接受知识。

文章关键词:

论文分类号:G642.423;R-4