文章目录

一、研究背景

二、研究方法

(一)调查对象

(二)教学材料

(三)教学形式

(四)调查工具

(五)数据采集

(六)统计学分析

三、研究结果

(一)样本基本信息

(二)医学博士生对叙事医学的认知

(三)医学博士生对叙事医学的态度

(四)医学博士生对叙事医学文学导读课程的态度及转变情况

四、讨论

(一)临床工作者对叙事医学的认知情况比基础研究工作者差

(二)临床工作者对叙事医学的需求高于基础研究工作者

(三)临床工作者对外语课堂进行叙事医学类课程教学满意度高

(四)对医学生进行叙事医学教学越来越受重视

五、结语

文章摘要:本研究对2020年9月至2021年1月昆明医科大学2020级123名博士研究生在叙事医学文学导读课程学习后的叙事医学认知、态度及态度转变进行调查,对调查结果进行数据分析,得出以下结论:临床工作者对叙事医学的认知水平比基础研究工作者更低,对他们进行叙事医学教学非常必要;临床工作者对叙事医学的需求和推广意愿更高,积极推进叙事医学教学改革有利于促使其认同医师职业身份;叙事医学教学在临床工作者中能够得到较多认同,有益于临床医生的心理健康。

文章关键词:

论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.45.004

论文分类号:G643;R-4